Alunos religiosos têm melhor desempenho escolar, diz estudo

Um relatório recente aponta que a fé pode ajudar a melhorar o desempenho escolar e até reduzir desigualdades na educação. O estudo, divulgado na última semana pelo Instituto Wheatley da BYU e pela Iniciativa de Liderança para Fé e Educação de Harvard, foi feito pelos pesquisadores Bryant Jensen, da Universidade Brigham Young, e Irvin L. Scott, de Harvard. Eles analisaram várias pesquisas “sobre o papel da fé no desenvolvimento humano”. Segundo o relatório “Fé na Renovação Educacional: A Religião como Recurso para Transformar Oportunidades de Aprendizagem”, alunos do ensino fundamental e médio mais envolvidos com a fé tiveram médias mais altas do que aqueles que nunca participaram de atividades religiosas. Os dados também mostram que estudantes de famílias de renda média-baixa se beneficiam mais da prática religiosa do que seus colegas de renda mais alta. Já entre alunos de famílias com menos recursos, os resultados positivos foram menores e menos consistentes. Além disso, o impacto da fé foi maior entre estudantes do sexo masculino. Entre as estudantes do sexo feminino, a relação com o desempenho escolar foi menor. “Após quase dois séculos, a promessa das escolas públicas dos EUA de promover oportunidades de aprendizagem eficazes e significativas para todas as crianças, independentemente de raça e classe social, permanece não cumprida”, disse Jensen ao The Christian Post. “Grandes disparidades nas oportunidades de aprendizagem continuam a persistir entre os alunos de diferentes raças e etnias, enquanto as disparidades de oportunidades por gênero e renda familiar estão aumentando. Acreditamos que a fé pode ajudar a superar isso”, acrescentou. O impacto da fé na vida dos estudantes O relatório destaca que a participação religiosa está ligada não só a melhores notas, mas também a mais anos de estudo e maior interesse em cursar o ensino superior. De acordo com os pesquisadores, esses efeitos positivos se devem aos valores morais, às habilidades de estudo e aos laços sociais e organizacionais que os alunos podem desenvolver ao participar de atividades religiosas. Princípios religiosos costumam incentivar atitudes positivas e evitar práticas prejudiciais, como violência, uso de drogas e faltas na escola. Outro ponto importante é o desenvolvimento de habilidades, como falar em público, conviver com outras pessoas e servir ao próximo, mesmo quando ninguém está olhando. “Essas competências sociais reduzem o mau comportamento na escola e demonstraram aumentar a motivação e a confiança dos alunos para obterem bom desempenho escolar”, afirmou o relatório. Além disso, o relatório também citou que atividades religiosas podem fortalecer a leitura e a escrita, pois a participação em estudos religiosos e em cultos pode lhes proporcionar “a capacidade de extrair e resumir ideias-chave”. “Por fim, os efeitos da religiosidade nos resultados dos alunos são explicados pelos laços sociais e organizacionais com outras pessoas da mesma fé, incluindo familiares. Esses laços com adultos e outros jovens e crianças — denominados capital social — fornecem aos alunos informações, recursos, valores, sistemas de apoio confiáveis ​​e oportunidades que, de outra forma, eles não teriam acesso”, concluiu o relatório. O impacto da fé na vida dos professores Em relação à influência da fé sobre os professores, o relatório observou que os educadores que veem a profissão como um “chamado”, muitas vezes ligado à fé, tendem a ser mais motivados no trabalho. “Embora não defendamos que as escolas públicas ensinem doutrinas religiosas ou usem fundos públicos para fins religiosos, as parcerias com comunidades religiosas podem oferecer recursos inexplorados para enriquecer as oportunidades de aprendizagem dos alunos, especialmente para aqueles em comunidades desfavorecidas”, declarou Scott. Apesar de ainda serem limitados, os resultados dessas parcerias são considerados promissores: “Parcerias bem coordenadas entre escolas e organizações religiosas podem impactar positivamente o envolvimento dos pais e os resultados de leitura dos alunos”.